第29届全国设计大师班暨“新时代新文科新设计”创新讲坛 导师课程
时间:2021/5/31 21:18:47来源:作者:点击:577

西安理工大学、西安建筑科技大学、陕西科技大学、西安工业大学、西安科技大学、西安工程大学、西安美术学院、西北工业大学、陕西开放大学、宝鸡文理学院、西安明德理工学院等逾200多名教师学员参与了本次“大师班”课程的研习。


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(左)林家阳教授(右)赵超教授


课程1:林家阳          《目标·精神·坚持——教师的工匠精神课程2:林家阳          《国家一流专业/ 国家一流课程建设


教育部高等学校设计学类专业教指委副主任/同济大学林家阳教授作了题为《目标·精神·坚持——教师的工匠精神》的专题报告。他分析了中国当代艺术教育存在的优势、问题与不足,鼓励大家积极投身中国设计教育事业,为培养适应当下新文科发展的综合型创新人才贡献力量。


 课程3:赵  超《新文科内涵建设》

国际设计联合会副主席/清华大学美术学院副院长、博导赵超教授在他的《新文科内涵建设》主旨演讲中,从“新的人才培养理念,新的课程建设体系,新的研究思考范式,新的产学融合实践,新的学科开拓探索,新的机制构建尝试”六个方面并通过可视化的图解阐述了设计学科多学科融合、交叉创新的丰富内涵。


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  (左)彭亮教授  (右)隆玲教授


课程4:隆  玲《教师的演讲艺术与技巧》


上海礼仪讲师团团长/东方讲坛特聘讲师/上海师范大学隆玲教授在《教师的演讲艺术与技巧》

讲座中围绕“有声语言的艺术、无声语言的艺术”从科学性、艺术性,实战性三个方面讲授了教师的演讲艺术和技巧。课程案例丰富、互动性强,学员们通过课堂实践演练深化了对课程理论知识的理解。

 

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隆玲教授讲课艺术的实验训练


课程5:彭  亮《国际视野本土实践》


国家级教学名师/广东顺德职院教授/前院长彭亮在《国际视野本土实践》讲座中分析了后疫情时代的艺术设计教育面临的挑战与机遇,并指出未来的发展中需要用正念去创新、用专业主义去创新、用无形资产去创新并投资的创新路径。阐述了高校教师的三学(自学、治学、游学);三历(学历、经历、阅历);三读(读书、读人、读天下),讲解当下大学设计教师从本土化到国际化、从“蜡烛”到“芯片”的角色转变与定位。


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(左)赵明教授  (中)胡洁教授  (右)余隋怀教授


课程6:赵  明《品牌策划和文创设计》


“大师奖”策划总监/资深品牌形象策划人/无锡“江大传播”董事长赵明在《品牌策划和文创设计》中分析了当下科技的进步与发展让世界越来越具有更多的共性,我们对于科技创新带来的颠覆无能为力,这是我们无法改变的共性,但共性的对面即为个性,当下创意设计应当追求个性的创新。并提出在产业化时代背景下文化创意的概念并不是文创产业化,而应是产业的文创化。


 课程7:胡  洁《国家级项目申报的经验与体会》

教育部长江青年学者/国家社科基金重大项目首席专家/国家自然科学基金重点项目负责人/交通大学科研能手胡洁教授的

《国家级项目申报的经验与体会》满满干货,让大家受益匪浅。在讲座中他系统的分析了“需求牵引、聚焦前沿、突出原创、交叉融通”项目申请的基本路径,从研究对象、创新点等角度阐释了项目申报标题的拟定方法,从研究意义、关键问题、研究内容、研究基础四个关键点深入剖析项目申请书撰写要点。

 课程8:余隋怀《面向未来的创新素质培养》

科技部“国家工业设计产业技术创新战略联盟”专家委员会主任。

教育部工业设计专业教学指导委员会副主任/西北工业大学教授/博导余隋怀在题为《面向未来的创新素质培养》的课中介绍全球工程教育领先的欧林(Olin)学院如何实施创新教育,又如何通过谷歌的《设计冲刺》让学生掌握基本的创新流程和方法,通过实际项目训练使学生具备良好的创新思维与创新素质。报告还介绍了用上述理念与方法在西安市高新一中以及部分小学生进行的创新教育实践,并展示了创新成果以及中小学生设计创意产生的社会效益。


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大师班组委会组织学员针对这两天的学习进行结课考试,根据考勤和试卷将评选20%的优秀学员